在吳巖副部長關于職業教育創新的論述中，我們深刻體會到職業教育在新時代背景下所面臨的任務與挑戰，以及其在國家發展大局中的重要地位。職業教育作為培養高技能人才、服務經濟社會發展的重要力量，其創新發展不僅關乎教育質量的提升，更直接影響到國家產業升級和經濟轉型的成效。本文將從“10到100”的創新路徑出發，探討職業教育如何在引進消化吸收再創新的基礎上，實現自我超越和服務社會的雙重目標。

一、明確創新定位：聚焦“10到100”的深化發展

在吳巖副部長的論述中，職業教育被賦予了“10到100”的創新使命，即在已有技術、經驗或模式的基礎上，通過深度挖掘、優化整合和廣泛應用，實現技術的普及化、產品的規?；头盏木珳驶?。這一定位既符合職業教育的特點和優勢，也符合當前經濟社會發展的實際需求。

首先，職業院校應深刻認識到自身在創新體系中的獨特位置。與研究型大學側重于基礎理論和原創技術的突破不同，職業院校更應關注技術應用的廣度和深度，致力于將成熟技術轉化為現實生產力。這要求職業院校在課程設置、教學模式、實訓條件等方面緊密對接產業需求，培養既懂理論又善實踐的高技能人才。

其次，職業院校應樹立“不求所有，但求所用”的創新理念。在全球化背景下，技術知識的流動日益頻繁，職業院校應善于利用外部資源，通過引進、消化、吸收再創新的方式，快速提升自身的技術水平和創新能力。同時，也要注重知識產權的保護和管理，確保創新成果的合法性和可持續性。

二、構建“四鏈”融通體系：實現內部與外部的無縫對接

吳巖副部長提出的“四鏈”融通，即教育鏈、產業鏈、人才鏈和創新鏈的相互貫通，為職業教育創新提供了清晰的路徑指引。

第一，教育鏈與產業鏈的深度融合。職業院校應主動對接區域產業發展需求，調整專業設置和教學內容，確保人才培養與產業需求的緊密匹配。同時，加強與企業的合作，共建實訓基地、研發中心和人才培訓中心，實現校企資源共享和優勢互補。

第二，人才鏈與創新鏈的相互促進。職業院校應建立以創新為導向的人才培養體系，注重培養學生的創新思維和實踐能力。通過項目驅動、案例教學、工學交替等方式，讓學生在解決實際問題的過程中積累經驗、提升技能。同時，鼓勵師生參與技術創新和產品研發，將創新成果轉化為教學資源和產業應用。

第三，橫向打通與縱向融通的有機結合。在橫向上，職業院校應加強與同類院校的交流與合作，共享優質教育資源和管理經驗；在縱向上，應構建從中職到高職再到應用本科的貫通培養體系，為學生提供連續、系統的職業教育服務。通過橫向打通和縱向融通，形成職業教育發展的強大合力。

三、聚焦專業服務：實現精準培養與深度服務

職業院校要實現“10到100”的創新目標，必須聚焦專業服務，將每一個專業領域做足、做透、做好、做優。

首先，精準定位專業服務方向。根據區域產業特色和市場需求，職業院校應對現有專業進行合理調整和優化布局。對于具有發展潛力的專業方向，應加大投入力度，提升專業水平和影響力；對于市場需求萎縮或技術含量較低的專業方向，則應適時調整或淘汰。

其次，深化專業內涵建設。在專業建設過程中，職業院校應注重課程體系、教學團隊、實訓條件等方面的內涵建設。通過引進先進教學理念和技術手段，構建模塊化、項目化的課程體系；通過加強教師培訓和實踐鍛煉，提升教學團隊的整體素質；通過加大實訓設備投入和校企合作力度，確保實踐教學的有效性和針對性。

然后，拓展專業服務領域。職業院校應積極拓展專業服務領域，將專業服務從單一的技術培訓擴展到技術研發、技術咨詢、技術轉移等多個方面。通過成立技術研發中心、技術咨詢公司等形式，為行業企業提供全方位的技術服務；通過建立校企聯合研發中心等方式，推動產學研深度融合和科技成果轉化。

四、強化服務意識：提升職業教育的社會貢獻度

職業教育的本質在于服務經濟社會發展和人的全面發展。因此，職業院校必須強化服務意識，不斷提升自身的社會貢獻度。

一是服務區域經濟發展。職業院校應緊密對接區域產業發展需求，為地方經濟發展提供有力的人才支撐和技術支持。通過培養高素質技能型人才、開展技術研發和成果轉化等方式，推動區域產業結構優化升級和經濟轉型升級。

二是服務民生改善。職業院校應關注民生需求和社會熱點問題，積極承擔社會責任和義務。通過開展職業技能培訓、社區教育服務等活動，提升廣大勞動者的就業能力和生活質量；通過參與扶貧攻堅、鄉村振興等工作，為貧困地區和弱勢群體提供精準幫扶和支持。

三是服務國際交流合作。在全球化的背景下，職業院校應積極參與國際交流與合作活動，借鑒國際先進教育理念和辦學經驗；通過海外辦學、師生互訪等方式，拓展國際視野和提升國際競爭力；通過參與“一帶一路”等國際合作項目，為構建人類命運共同體貢獻中國職業教育智慧和力量。

總之，職業教育創新是一個系統工程，需要政府、學校、企業和社會各界的共同努力和支持。在吳巖副部長關于職業教育創新的論述指引下，職業院校應明確自身定位和發展方向，聚焦專業服務領域和創新路徑；通過構建“四鏈”融通體系、深化內涵建設、拓展服務領域等措施；不斷提升自身的辦學水平和社會貢獻度；為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻職業教育的智慧和力量。（內容來源于網絡：侵權必刪）